THE PROCESS OF INCLUSION OF EDUCATORS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES IN PRIMARY EDUCATION. ITS FOUNDATIONS, FROM AN OPTIMISTIC CONCEPTION

Authors

  • Elia Oliveisy Avila Garcés
  • Jixy Martínez Galeano Universidad de Las Tunas

Abstract

This work constitutes a research result linked to the institutional project of the University of Las Tunas: Quality educational attention to children, adolescents and young people. The objective is: theoretically base the process of educational inclusion of students with disabilities intellectual in primary education, and as a novelty, it is intended to reveal the theoretical lack of this process. For this study, historical and logical research methods were used, as well as analysis and criticism of sources.

Author Biographies

Elia Oliveisy Avila Garcés

Licenciada en Educación Especial, Profesora Asistente de la disciplina Formación Pedagógica General del departamento de Educación Especial de la Universidad de Las Tunas

Jixy Martínez Galeano, Universidad de Las Tunas

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora. Titular de la disciplina Formación Pedagógica General de la carrera de Educación Especial y Logopedia.

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Published

2020-12-30

How to Cite

Avila Garcés, E. O. ., & Martínez Galeano, J. . (2020). THE PROCESS OF INCLUSION OF EDUCATORS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES IN PRIMARY EDUCATION. ITS FOUNDATIONS, FROM AN OPTIMISTIC CONCEPTION. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 11(6), 82–94. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1104

Conference Proceedings Volume

Vol. 11 No. 6 (2020): Edición Especial

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Edición Especial

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