PROCESOS FÍSICOS EN ENTORNOS VIRTUALES Y APRENDIZAJE DE CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Autores/as

  • Irene Lucero Universidad Nacional del Nordeste
  • Natalia Planisich Universidad Nacional del Nordeste

Palabras clave:

formación docente; física; enseñanza; simulaciones.

Resumen

En este trabajo se presenta un ejemplo de actividades para la enseñanza de la Física en el Ciclo Básico de la Educación Secundaria, que buscan desarrollar los “modos de hacer del científico”. Se utilizan simulaciones on line como recurso didáctico principal y se pone énfasis en la enseñanza de los contenidos procedimentales involucrados. Se hace un análisis didáctico de la propuesta, para elaborar recomendaciones de uso e implementación.

Biografía del autor/a

Irene Lucero, Universidad Nacional del Nordeste

Profesora en Matemática Física y Cosmografía. Magister en metodología de la Investigación científica y Técnica. Especialista en Docencia universitaria.

Cargo docente: Profesor adjunto ordinario dedicación Exclusiva. Facultad de Ciencias EXactas y Naturales y Agrimensura- UNNE- Asignaturas que ducta: Física atómica; Didáctica de la Física y Práctica de residencia; Taller de Tecnología Educativa

31 años de antiguedad en la docencia universitaria

Investigadora categoría III en el área Educación. Directora ce proyecto con 21 años de antiguedad en la investigación educativa en la enseñanza de la Física. Líneas de investigación: estrategias de enseñanza de la fisica en el nivel universitario y secundario; articulación escuela secundaria- universidad.

Con presentaciones a congresos nacionales e internacionales y publicaciones nacionales e internacionales.

Capacitadora de docentes en las temáticas de enseñanza de la física y uso de las TIC para la enseñanza de las ciencias.

Natalia Planisich, Universidad Nacional del Nordeste

Estudiante de Profesorado en Ciencias Químicas y del Ambiente

Citas

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Descargas

Publicado

17-04-2017

Cómo citar

Irene Lucero, & Planisich, N. (2017). PROCESOS FÍSICOS EN ENTORNOS VIRTUALES Y APRENDIZAJE DE CONTENIDOS PROCEDIMENTALES. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 8(2), 75–86. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/609

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2017): Abril-Junio

Sección

Investigaciones

Licencia

Derechos de autor 2020 Irene Lucero, Natalia Planisich

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