GESTÃO DO CONHECIMENTO: ESTUDO DA PRODUÇÃO DE TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS (2006-2015)
Palavras-chave:
Ensino superior brasileiro; Pós-graduação; Gestão do conhecimento; Interdisciplinaridade; Produção acadêmica.Resumo
A gestão do conhecimento (GC) surgiu devido à necessidade de as organizações fazerem uso mais racional e eficaz de seus conhecimentos. Essa temática está se consolidando como uma nova disciplina acadêmica. Assim, o objetivo desta pesquisa é explorar a produção científica no Brasil sobre a temática GC, a partir das dissertações e teses defendidas nos cursos de pós-graduação no período de 2006 a 2015. Para a análise dos dados foi efetuada uma pesquisa descritiva, documental, com a utilização da bibliometria, a partir de métodos quantitativos com dados extraídos da plataforma de curricular CNPq Lattes. Dentre os principais resultados, foram identificadas 295 teses, 797 dissertações acadêmicas e 296 dissertações de mestrado profissional. Foram 1.375 diferentes alunos e 675 docentes orientadores localizados em 339 programas de pós-graduação em 135 instituições de ensino superior. Conclui-se que a temática analisada tem ênfase interdisciplinar, com trabalhos oriundos de 34 das 48 áreas de avaliação oficializadas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Mais da metade dos estudos concentra-se em duas grandes áreas: ‘Administração / Ciências Contábeis’ e ‘Interdisciplinar’.
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Copyright (c) 2020 Fábio Luís Falchi de Magalhães, Lidiane Cristina da Silva, Marcos Antonio Gaspar, Marcos Vinicius Cardoso, Alexsandro Cardoso Carvalho, Maria Helena Mauro
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