A inclusão laboral do adolescente com deficiência intelectual: necessidade e desafio nos cenários atuais
Palavras-chave:
Inclusão no mercado de trabalho, formação profissional, deficiência intelectual, adolescente com deficiência intelectual leve.Resumo
A formação profissional é uma das prioridades do setor educativo atualmente, orientada pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável a nível internacional. Na América Latina e no Caribe, é fundamental promover o desenvolvimento económico, social e humano, garantindo a igualdade de oportunidades para todos os cidadãos, incluindo aqueles com algum tipo de deficiência. Neste contexto, a inclusão profissional enfrenta a recusa das agências de emprego. Considerando o trabalho como um direito inalienável dos seres humanos, as políticas de equidade contribuem para um mundo mais justo e sustentável. Este estudo, realizado em Cuba em 2022, examina estrategicamente a inclusão laboral de adolescentes com deficiência intelectual leve. A metodologia utilizada incluiu inquéritos e entrevistas a professores, pais e empregadores, com o objetivo de identificar barreiras e propor estratégias para as superar. Os resultados indicaram que, embora existam políticas favoráveis, persistem preconceitos e limitações estruturais. Conclui-se que a formação profissional desses indivíduos como seres sociais úteis é essencial para a Educação Especial, contribuindo tanto para o desenvolvimento económico como humano.
Downloads
Referências
Borges y Orozco (2014). Inclusión Educativa y Educación Especial un horizonte singular y diverso para igualar las oportunidades de desarrollo. Minisrerio de Educación de Cuba. Sello editor. Educación cubana.
Fernández (2010). La formación laboral de los escolares del tercer y cuarto grados con retraso mental leve. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. UCPH, Holguín Cuba.
Gayle (1981). De la conceptualización del Currículo a la práctica escolar, en Convocados por la diversidad. Pueblo y Educación, La Habana, Cuba.
Gayle (1999). Algunas consideraciones sobre el proceso de tránsito y egreso en el marco de la reconceptualizacion de la educación especial. Material mimeografiado.
González (1995). Comunicación, Personalidad y desarrollo. Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana.
Pallisera (2010). La inclusión laboral y social de los jóvenes con discapacidad intelectual. El papel de la escuela. Departamento de Pedagogía, Facultad de Educación y Psicología. Universitat de Girona. C/ St. Domènec, 9 17071 Girona. ISSN 0213-8646
Sierra, (2008). La estrategia pedagógica, su diseño e implementación. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, p 27.
Vilà Montserrat; Pallisera; Fullana, J. (2012). La inclusión laboral de los jóvenes con discapacidad intelectual: un reto para la orientación psicopedagógica. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, vol. 23, núm. 1, enero-abril, 2012, pp. 85-93. Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía Madrid, España.
Valle (2012). La investigación pedagógica. Otra Mirada. Pueblo y Educación. La Habana.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
ARK
Licença
Copyright (c) 2025 Ana Yaquelín Ciprián Morales , Idalmis Domínguez Serrano
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
