CONFIGURACIONES DE LA ENCICLOPEDIA Y EL LECTOR MODELO EN UN TEXTO ESCOLAR DE MISIONES, ARGENTINA.
Palavras-chave:
Enciclopedia; Cooperación Textual; Lector ModeloResumo
El presente trabajo pretende analizar, a partir de las categorías teóricas de Enciclopedia y Lector Modelo planteadas por Umberto Eco, un fragmento del manual escolar Misiones 4, texto de lectura obligatoria durante las últimas dos décadas en las escuelas de la provincia de Misiones, Argentina. La hipótesis que guía nuestro análisis consiste en considerar que el fragmento textual que conforma nuestro corpus –pero también la totalidad del manual escolar Misiones 4– refuerza y configura una Enciclopedia “oficial” que promueve la continuidad histórica –olvidando conflictos y tensiones fundantes– entre la provincia jesuítica del siglo XVII y el estado argentino del XX, postulando, al mismo, un Lector Modelo que adhiere a una simplificada memoria pedagógica-religiosa local.
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