APUNTES HACIA LA DETERMINACIÓN DE BASES METODOLÓGICAS GENERALES PARA EL ESTUDIO DE PROCESOS HISTÓRICO-PEDAGÓGICOS

BASES METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE PROCESOS HISTÓRICO-PEDAGÓGICOS

Autores

  • Mayuli Conesa Santos profesora
  • Gretter Polo Conesa Universidad de Cienfuegos Carlos Rafael Rodríguez
  • Osvaldo Leonel Acosta Fleites Escuela Pedagógica Rafael María de Mendive, Sancti Spíritus.

Resumo

La investigación responde a la necesidad de rescatar el estudio de la historia de la  educación cubana, en virtud de conocer el pasado, transformar el presente y proyectar el futuro. Tiene como objetivo proponer bases metodológicas generales para el estudio de procesos histórico-pedagógicos. La teoría científico-metodológica a la que se adscribe el trabajo es la marxista leninista, por lo que se asumen las leyes generales de la dialéctica materialista, la teoría del conocimiento, el enfoque complejo de la realidad y la práctica como fuente del conocimiento. Se emplean los métodos teóricos, análisis histórico y lógico, tránsito de lo abstracto a lo concreto, analítico-sintético e inductivo-deductivo, la sistematización, el hermenéutico y el análisis de documentos. Los métodos del nivel empírico triangulación y criterio de usuarios. Las bases metodológicas  generales que se proponen para el estudio de procesos histórico pedagógicos se logró a partir de los postulados metodológicos de partida, asumidos para este tipo de trabajo y la  incorporación de dimensiones generales que dinamizan la búsqueda de los elementos esenciales que lo distinguen, y tipifican, considerándose las dimensiones: definición de conceptos; constatación de información confiable; conocimiento del contexto; cronología y periodización; determinación de las tendencias, ideas o aportes significativos y socialización de los aportes obtenidos. La valoración en la práctica de las mismas, se realizó a través del criterio de usuarios, los cuales consideran  la necesidad de estas; su calidad; sus posibilidades de implementación y utilidad como indicadores que demuestran su pertinencia y factibilidad.

Biografia do Autor

Gretter Polo Conesa, Universidad de Cienfuegos Carlos Rafael Rodríguez

Licenciada en Historia. Máster en Ciencias Históricas. Categoría Docente Asistente. Facultad de Ciencias Sociales.

Osvaldo Leonel Acosta Fleites, Escuela Pedagógica Rafael María de Mendive, Sancti Spíritus.

Licenciado en Educación, especialidad Marxismo-  Leninismo-  Historia. Subdirector Docente.

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Publicado

2021-11-29 — Atualizado em 2021-11-29

Versões

Como Citar

Conesa Santos, M., Polo Conesa, G., & Acosta Fleites, O. L. . (2021). APUNTES HACIA LA DETERMINACIÓN DE BASES METODOLÓGICAS GENERALES PARA EL ESTUDIO DE PROCESOS HISTÓRICO-PEDAGÓGICOS: BASES METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE PROCESOS HISTÓRICO-PEDAGÓGICOS . Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 12(5), 99–113. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1227

Edição

Seção

Artículos