EDUCACIÓN EN EL HOGAR: UNA POSIBLE POLÍTICA DE EDUCACIÓN PÚBLICA: EDUCACIÓN EN EL HOGAR

Neri  Tisott; Suellen Moreira de Oliveira; MARCIO TEIXEIRA OLIVEIRA MARCIO

Autores/as

Neri Tisott Instituto Federal de Mato Grosso do Sul
Suellen Moreira de Oliveira
MARCIO TEIXEIRA OLIVEIRA MARCIO Federal Instituto of Education, Science in Technology of Mato Grosso do Sul - IFMS

Palabras clave:

Enseñanza a domicilio, Educación, legislación

Resumen

La educación en el hogar se ha convertido en una problemática en estudio frente a las propuestas para su implementación y el apoyo a su regulación por parte del gobierno brasileño. En vista de la discusión, surge la necesidad de analizar la viabilidad y la posibilidad de implementar la educación domiciliar en Brasil, en medio de los debates políticos y juicios existentes sobre la autorización y regulación de la enseñanza a domicilio. Específicamente, nos interesa discutir la posibilidad de que la familia eduque a sus descendientes en sus hogares, sin la necesidad de inscripción escolar vinculada a una institución, trazando un panorama histórico de la educación en el hogar en el territorio brasileño y verificando la viabilidad jurídica y económica de la regulación de esta modalidad de enseñanza. Hay aspectos educativos que enfatizan la inviabilidad de esta práctica pedagógica por la falta de socialización del individuo más allá de las relaciones parentales. Bajo este punto, la investigación se desarrolló desde la argumentación a favor y en contra de la práctica de la educación en el hogar, organizado a través del análisis bibliográfico y documental de artículos y legislación que abordan la temática escogida, definiendo sus parámetros y conceptos. Además, se revisaron las principales disposiciones legales e institucionales que regulan la educación en Brasil, en diálogo con PL. 2.401 / 2019, con el fin de verificar la viabilidad legal y económica de la regulación de esta modalidad de enseñanza.

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EDUCACIÓN EN EL HOGAR: UNA POSIBLE POLÍTICA DE EDUCACIÓN PÚBLICA