PROFESSIONAL SKILLS OF TEACHERS OF BASIC EDUCATION. MACHALA
Abstract
The rise of science and technology that characterize the 21st century requires changes in educational systems, which require teachers with highly developed skills. In order to achieve an approach and dissemination of such an important and current issue, as well as to characterize the profile of educators in basic education in the city of Machala, this study was conducted; A methodological strategy based on bibliographic review and hermeneutics was adopted, which facilitated the collation and study of a varied scientific literature. Descriptive statistics facilitated the processing of the data collected through a survey applied to 60 students selected from different schools. Among the main findings, it was found that there are various taxonomies, one of the most up-to-date summarizes them in two large groups: key competences associated with the functions and tasks of teachers, and generic-transversal competences, which contribute to the achievement of educational purposes. The respondents are of the criterion that teachers show positive traits and some skills for its implementation; however, they perceive cracks in the implementation of planning in collaboration with other teachers; in the use of ICT and in the fulfillment of the formative, instructive and educational functions of the evaluation
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