THE IMPORTANCE OF DIDACTIC IN THE FORMATION OF TEACHERS OF NATURAL SCIENCES
Keywords:
Didactic, teachers, Natural SciencesAbstract
Beginning from a long historical loss of identity of Didactic as a discipline and in consequence, the lack of its presence in the curriculum of teachers, in particular those of natural sciences, considering the critical checking-up, theoretical contributions and investigation in the last decades, Didactic has been reoriented as a discipline which has as object of study and reflection on the practice of teaching in particular context.
References
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