EDUCATIONAL MODEL TO THE PERMANENT REGULAR TEACHER DEVELOPMENT VINCULATED TO THE SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS

Authors

  • Belinda Rodríguez

Keywords:

Educational model; Lyceums; permanent education; Teacher training.

Abstract

Education embodies the principles of social inclusion and integration emanating from the UNESCO convention has yet to join efforts and willingness to implement them in educational practice. Educators, along with other professionals who work with students with functional diversity, must play a transformers role, having difficulties, requiring an immediate solution as a system of contradictions appear to corroborate this fact and take action according to foster a positive social impact. By this meaning it was primary necessary to develop an educational model in order to know the dynamic of all these process, using documental method.

Author Biography

Belinda Rodríguez

Máster en Ciencias. Aspirante a Doctor en Ciencias Pedagógicas. Estado Sucre. República Bolivariana de Venezuela.

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Published

2017-08-31

How to Cite

Rodríguez, B. . (2017). EDUCATIONAL MODEL TO THE PERMANENT REGULAR TEACHER DEVELOPMENT VINCULATED TO THE SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 8(3), 161–178. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/634

Conference Proceedings Volume

Vol. 8 No. 3 (2017): Julio-Septiembre

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