THE MANAGEMENT OF INTEGRAL INSPECTORS FROM THE LOCAL EDUCATION DIRECTIONS IN THE EXERCISE OF THE MEDIATING FUNCTION OF THE EDUCATIONAL SUPERVISION. HISTORICAL ANALYSIS
Keywords:
educational supervision; mediation function; integral inspectors.Abstract
The historic-logical study that is shown regarding the mediating management of the integral inspectors of the municipal education principals focuses on the revolutionary stage. In this sense, three periods are taken into account: 1. Reorganization of the educational supervision, with predominance of the control function in the performance of the inspector (1959-1974), 2. Strengthening supervision with a more specialized exercise (1975-1990), and 3. More conceptual precision of the functional content of educational supervision, with a predominance of control and an increasing role of the inspector as mediator (1991-2015). To this end, the following indicators are established: a) The normative and organizational framework of educational supervision, b) The functional content of supervision and, c) The content of the management of integral inspectors in the exercise of the mediating function. The analysis made possible to identifying as general tendencies the following: the normative and organizational framework of educational supervision evolves towards a conception in which two types of supervisory activity are delimited: the inspection and the methodological work; The transition from the functional content of the management of the inspectors, from an integral exercise in which the control function predominates, to a more specialized exercise where control continues to occupying the central place and the mediation is becoming increasingly important; function that is inherent to it, and which has not been declared in the regulations.
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