PEDAGOGY OF THE LOVE IN THE CONTEXT OF THE VENEZUELAN EDUCATION IN THE TWENTIETH-FIRST CENTURY: TOWARD AN INVIGORATION OF THE CITIZENSHIP

Authors

  • Mercedes Monteverde Acuña Universidad Experimental de las Fuerzas Armadas

Keywords:

Pedagogy of love; pedagogical dialogues; critical hermeneutics; civic values.

Abstract

The pedagogy of love is raised in terms of building concrete relationships of meaning; a multi-track trails after the meeting with universal values of citizenship and human sensitivity. It is a theoretical approach, which relies on the hermeneutic-critical method as a way of approach to different proposals for the philosophical and educational. It proposes four main lines of action: dialogue foundational basis of quality relationships, criticism based on social research, the teacher as facilitator and promoter of conditions of possibility for meaningful learning and full development of securities educational spaces, in its broadest sense, which both contribute to the reflection on education based on the empowerment of the feelings and affections, and concerted action, solidarity and cooperation.

Author Biography

Mercedes Monteverde Acuña, Universidad Experimental de las Fuerzas Armadas

Profesora con larga trayectoria en el sistema educativo venezolano. Docente de pre y postgrado. Especialización en Docencia en Educación Superior y Maestría en Evaluación y Supervisión de los aprendizajes. Coordinadora Fundadora de Programas de Postgrado UNEFA, en el estado Sucre (2005-2006), Coordinadora Académica de Postgrado (2006-2010), Coordinadora del Departamento de Desarrollo Local Docente, UNEFA-Sucre (2010), Coordinadora de Programas de Postgrado en las especialidades de Educación Superior, Logística y Tecnología Educativa (2010 hasta el presente). Cursa actualmente estudios doctorales en el área de Innovaciones Educativas.

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Published

2014-06-16

How to Cite

Monteverde Acuña, M. . (2014). PEDAGOGY OF THE LOVE IN THE CONTEXT OF THE VENEZUELAN EDUCATION IN THE TWENTIETH-FIRST CENTURY: TOWARD AN INVIGORATION OF THE CITIZENSHIP . Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 5(2), 193–202. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/286

Conference Proceedings Volume

Vol. 5 No. 2 (2014): Abril-Junio

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