AFFECTIVE COMMUNICATION AS A WAY TO PREVENT PSYCHOLOGICAL VIOLENCE BETWEEN TEACHER AND STUDENTS IN THE CLASSROOM

Authors

  • Ursula Puentes Puentes Universidad de las Ciencias Informáticas, La Habana
  • Zunilda Puente Puente Escuela Secundaria Básica “Antero Fernández, San Juan y Martínez, Pinar del Río.

Keywords:

affective communication, psychological, personality, student, teacher, teaching-learning process

Abstract

This paper presents some reflections on communicative behaviors of teachers who could be considered psychological violence in the classroom and influence both the affective motivational and cognitive instrumental attitudinal spheres of the students personality. Some procedures to promote emotional communication between teacher and students in the classroom are offered to achieve a positive psychological climate for the development of teaching-learning process.

Author Biographies

Ursula Puentes Puentes, Universidad de las Ciencias Informáticas, La Habana

Profesora de Psicología y Pedagogía, Máster en Psicología Educativa. Doctora en Ciencias Pedagógicas.

Zunilda Puente Puente, Escuela Secundaria Básica “Antero Fernández, San Juan y Martínez, Pinar del Río.

Licenciada en Química, Máster en Didáctica de la Enseñanza de la Química.

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Published

2013-04-10

How to Cite

Puentes Puentes, U. ., & Puente Puente, Z. (2013). AFFECTIVE COMMUNICATION AS A WAY TO PREVENT PSYCHOLOGICAL VIOLENCE BETWEEN TEACHER AND STUDENTS IN THE CLASSROOM. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 4(2), 129–138. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/174

Conference Proceedings Volume

Vol. 4 No. 2 (2013): Abril-Junio

Section

Investigaciones

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Copyright (c) 2020 Ursula Puentes Puentes, Zunilda Puente Puente

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