Integrated projects in the foreign language: a strategy to prepare students for completion of university studies
Keywords:
communicative competence, integrated projects, professional pedagogical performance, professional practice, completion of university studiesAbstract
The present work deals with integrated projects in the foreign language (English) as a strategy to prepare students for the completion of university studies. The projects are based on the precepts of the communicative and professional-pedagogical approaches for undergraduate English teacher education. They integrate students’ linguistic, communicative, professional and pedagogical performance, making emphasis on professional practice, discourse genres and literacy practice. The obtained results in the implementation of the projects show their positive impact on the students’ preparation for completing university studies.
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