INTERCULTURALITY IN ECUADORIAN UNIVERSITY STUDENTS
Keywords:
Culture; Pluriculturality; Multiculturality; Intercultural formation.Abstract
The University is an especial space where can build, develop, and apply the universal, national or institutional culture, but the difference among other educative centers with the same function is the cultural, formative and socio cultural intention and with the mayor social interests of automotivation and determination by an ascendant construction of the cultural interests that is developed specifically in that university, it has as an important agent of change with a high ethic content and with high level of a formative autorreflection as a result of a socio-individual necessity. The universities are available for giving answers to the exigencies of the pluriculturality and multiculturality in order to create some socio-cultural learning spaces. Only in this educative environment is possible to stablish that “space” of reflection among teachers and no teachers and permits to give distance in the traditional conception of academic and scientific community, relevant theology integration between valuation and the intercultural scientific interactivity with expression of formation and the intercultural systematization
References
Arnaiz, P. y otros. (2004). Ciudadanía e interculturalidad: claves para la educación del siglo XXI. En Revista Education siglo XXI, Facultad de Educación. Universidad de Murcia. España: Nausícaa Edición Electrónica, No 22, p.19-37.
Ausubel, D., J.D. Novak,Y H.Hannesian. (1987). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México: Ed. Trillas.
Banks, J.A. (1995). Handbook of Research on Multicultural Education. Nueva York: MacMillan.
Banks, J.A. and J. Lynch. (1986). Multicultural Education in Western Societies, Holt, Rinehart and Winston, London.
Bueno, J. (1997). Controversias en torno a la educación multicultural,1997. [en línea], www2.uca.es/HEURISIS/heurisis98/vln2-3.htm, [consulta: 2014].
Carbonell, F. (2005). Una escuela de calidad para todos y todas como compromiso social y educativo. Madrid: MEC.
Coll, C. (1991a). Un marco de referencia psicológico para la educación escolar: la concepción constructivista del aprendizaje y al enseñanza. Desarrollo psicológico y Educación. En Psicología y Educación. Madrid, Editorial Alianza.
Coll, C. (1991b). Psicología y curriculun una aproximación psicopedagógica a la elaboración del curriculum escolar. México: Editorial Paidos.
Cruz, L. (2007). Modelo de lectura intercontextual en lenguas extranjeras con fines periodísticos. Tesis en opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Centro de Estudios en Educación Superior Manuel F. Gran, Santiago de Cuba. (Soporte magnético).
Dagoberto, J. (2000). Multiculturalismo en América Latina. En Diálogo Intercultural, Memorias del Primer Congreso Latinoamericano de Antropología Aplicada. Quito: Ediciones Abya-Yala.
Delgado, F. (2006). El conocimiento científico y el saber local en un diálogo intercultural para el fortalecimiento de la gestión municipal y el desarrollo sostenible, Revista AGRUCO de agricultura N° 30. 2006 [en línea] http://www.agruco.org/articulo6.1html, Bolivia, [consulta: julio 2014].
Díaz, M.J. (2003). Educación intercultural y aprendizaje cooperativo. Madrid: Pirámide, 2003.
Fornet-Betancourt, R. (2002). La interculturalidad: el problema de su definición. En Y. Onghena (Coord.): Interculturael. Balance y perspectivas. Fundación CIDOB, p.157-160 2002. (Soporte magnético)
Froufe, S. (1994). Hacia la construcción de una pedagogía de la interculturalidad. En Documentación Social, revista de estudios sociales y de sociología aplicada. Madrid: Cáritas Española no 97, págs. 161-176, 1994.
Fuentes H., E. Matos y J. Montoya. (2008). Dinámica de la Educación Superior. Centro de Estudio de Educación Superior Manuel F. Grant. Universidad de Oriente, 2008. (Soporte magnético)
Fuentes, H. (2009). Pedagogía y Didáctica de la Educación Superior, en la concepción de la universidad humana y cultural una propuesta desde la Universidad Estatal de Bolívar. INDUGRAF, Ecuador.
Gairín, J. (2002). La educación en las comunidades autónomas, En Revista de Educación. Centro de Profesores y Recursos de Talavera de la Reina. España, pág. 23-42.
Girardi, G. (2000). Interculturalidad y valoración de las culturas y religiones originarias. En memorias del Primer Congreso Latinoamericano de Antropología. Ecuador: ediciones Abya – Yala.
Izquierdo, M. (1996). Relación entre la historia, la filosofía de la ciencia y la enseñanza de las ciencias. (s,p.): Alambique 8.
Jiménez, M.C. (s,a). Lecturas de pedagogía diferencial. Madrid: ed. Pearson.
López, M. (1997). La educación intercultural: el valor de la diferencia, Universidad de Jaén, Madrid-España.
Macas, L. (2005). El levantamiento indígena visto por sus protagonistas. Instituto Científico de Culturas Indígenas. Quito: Amauta Runacunapac Yachai.
Martínez, M. (2005). Integración de lengua y cultura en el aula de ELE: hacia un enfoque intercultural. Tesis de maestría, 2005. [en línea] http//www.sgci.mec.es/redele/index.shtml [consulta: julio 2014].
Moodley, K.A. (1986). Canadian Multicultural Education: Promises and Practice. And Banks J.A. and J. Lynch: «Multicultural Education in Western Societies». Holt, Rinehart and Winston, pp. 51-75, 1986.
Núñez, J. (2003). La Ciencia y la Tecnología como proceso sociales. Ciudad de la Habana: Editorial Félix Varela, 2003.
Pezzi, J. y otros. (1996). Identidades en construcción. Ecuador: ABYA YALA Colección antropología aplicada N°10.
Puig, G. (1991). Hacia una pedagogía intercultural, en Cuadernos de Pedagogía no196, octubre.
Soto, I. (1999). La interculturalidad en el aula. En memorias del Primer Congreso Latinoamericano de Antropología. Quito: editorial Abya-Yala.
Tünnermann, C. (2003). La universidad latinoamericana ante los retos del siglo XXI. Unión de Universidades de América Latina, A.C. Circuito Norponiente. México, D.F: Ciudad Universitaria, primera edición.
Downloads
Published
How to Cite
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2020 Raúl Cárdenas Quintana, Olga Lorena González Ortiz, Tito Marcelo Recalde Chávez, Johana Anabel Garzón González, Telmo Edwin Vaca Cerda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
