LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE CIENCIAS NATURALES
Palabras clave:
DIDÁCTICA, PROFESORADO, CIENCIAS NATURALESResumen
Luego de un largo proceso histórico signado por la pérdida de identidad de la Didáctica como disciplina -y, en consecuencia de la falta de presencia de la misma en los planes de estudio de los profesorados, en particular de los de Ciencias Naturales-, y a partir de las revisiones críticas, desde aportes teóricos e investigativos en las últimas décadas, la Didáctica se ha reorientado como la disciplina que tiene por objeto el estudio y reflexión sobre las prácticas de la enseñanza en los contextos particulares que las significan.
Citas
DAVINI, C. 1998. Conflictos en la evolución de la Didáctica. La demarcación entre la Didáctica General y las Didácticas Especiales. En: CAMILLONI, A. Y Otras. Corrientes Didácticas Contemporáneas. Bs. As. Paidos. GIMENO SACRISTÁN, J. 1988. Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículo. Bs. As. Rei Argentina S.A. LITWIN, E. 1998. El campo de la Didáctica: la búsqueda de una nueva agenda. En: CAMILLONI, A. Y Otras. Corrientes Didácticas Contemporáneas. Bs. As. Paidos. SOLA FERNÁNDEZ, M. Escuela pública y atención a la diversidad. En: ANGULO RASCO Y OTROS, Escuela Pública y sociedad neoliberal. Miño y Dávila Editores.
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