NUEVAS MIRADAS A VIEJOS PROBLEMAS: DIVERSIDAD Y LIBROS DE TEXTO

Autores

  • Vilma Pruzzo de Di Pego Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de la Pampa
  • María Di Franco Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de la Pampa
  • Claudia Forgione Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de la Pampa
  • Silvia Siderac Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de la Pampa
  • Norma Di Franco Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de la Pampa
  • Eduardo Mendoza Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de la Pampa

Palavras-chave:

problema, diversidad, texto

Resumo

La formación de profesores en la universidad está sostenida por argumentos de perspectivas críticas que aspiran a la construcción de sujetos reflexivos. No obstante, puestos los estudiantes en contacto con las prácticas de educar, parecería que explican lo que allí sucede y las decisiones que se toman desde certeza naturalizadas, como “olvidando” los aprendizajes provistos por la formación de grado. En este sentido se inicia este proyecto de investigación, intentando que a través de la investigación con análisis de casos, se pueda indagar lo que sucede en el aula triangulando: desgrabación de clase y registro de observación de un tema; las carpetas de los alumnos y la evaluación, los libros de texto y la voz de los actores. En el transcurso del análisis se encuentran/enfrentan las propias biografía, la práctica y la teoría ayudando a pensar algunos intersticios de reflexión que favorezcan la autonomía docente.

Referências

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Publicado

2010-04-25

Como Citar

Pruzzo de Di Pego, V. ., Di Franco, M., Forgione, C., Siderac, S., Di Franco, N., & Mendoza, E. (2010). NUEVAS MIRADAS A VIEJOS PROBLEMAS: DIVERSIDAD Y LIBROS DE TEXTO. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 1(2), 69–84. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/16

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