Didática Profissional e Didática da Matemática: contribuições para a formação do professor de Matemática

Autores/as

  • Carla patricia souza rodrigues pinheiro IFCE
  • Francisco Régis Vieria Alves Alves IFCE
  • Alessandra Senes Marins Marins Universidade Estadual Vale do Acaraú

Palabras clave:

didática da matemática, teoria das situações didáticas, transposição didática., didática profissional

Resumen

Esse artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar possíveis relações entre a Didática Profissional e a Didática da Matemática, a fim de evidenciar algumas contribuições da competência profissional para formação de professores de Matemática. A Didática Profissional é uma vertente francesa iniciada nos anos de 1990, em que seu foco de estudo se delimitou a um conjunto de elementos teóricos que proporciona o estudo dos campos epistêmico, trabalhando conhecimentos específicos de conteúdo, com o intuito de ensinar, junto com o campo pragmático, ou seja, com os saberes aplicados no processo de aprendizagem no local de trabalho com atividades específicas. Já a Didática da Matemática tem como objetivo realizar tarefas que condicionam o processo de ensino e de aprendizagem de Matemática. Assim, realizou-se um levantamento bibliográfico de artigos que abordam a Didática Profissional e a Didática da Matemática, para evidenciar possíveis competências profissionais do professor de Matemática entre essas duas didáticas. Desse modo, esse trabalho mostra os conceitos teóricos, com a necessidade de estar aliado aos conhecimentos adquiridos pela prática, que servem para guiar e orientar as ações de uma tarefa desenvolvida pelo professor. Logo, as noções de situação, devolução, obstáculos, transposição e contrato são essenciais para a formação inicial do professor

Biografía del autor/a

Francisco Régis Vieria Alves Alves, IFCE

Doutor em ensino da Matemática (UFC). Coordenador do primeiro doutorado no Instituto Federal de Educação,Ciências e Tecnologia do Estado do Ceará - IFCE. Fortaleza, Ceará, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/3288513376230522

Alessandra Senes Marins Marins, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Doutora em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina - UEL. Atualmente é professora adjunta do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA

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Publicado

13-07-2022 — Actualizado el 15-07-2022

Versiones

Cómo citar

souza rodrigues pinheiro, C. patricia, Alves, F. R. V. A., & Marins, A. S. M. (2022). Didática Profissional e Didática da Matemática: contribuições para a formação do professor de Matemática. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 13(3), 178–205. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1411 (Original work published 13 de julio de 2022)

Número

Sección

Artículos

ARK