Avaliação integral da condição física no ensino secundário básico
Palavras-chave:
Avaliação, condição física, diagnósticos.Resumo
As observações sistemáticas das aulas de educação física no Ensino Secundário Básico, particularmente nas competições entre turmas, suscitaram preocupações que foram corroboradas em testes de conhecimentos realizados aos professores, o estudo dos produtos da atividade, bem como através de diagnósticos aos alunos realizados durante a prática laboral e investigativa, tomando como referência o cumprimento dos indicadores da dimensão desenvolvimentista dos objetivos das aulas, bem como as formas de verificá-los, onde se constataram insuficiências teóricas, metodológicas e práticas, a avaliação integral da condição física, os fundamentos da abordagem integral da educação física na aula de educação física e, consequentemente, na busca de uma solução, foi projetada uma investigação baseada na dialética materialista como base teórico-metodológica complementada com o sistema de métodos teóricos e empíricos que permitiram identificar as causas para fundamentar a concepção didática da avaliação integral da condição física na aula de educação física e a metodologia para a implementação.
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