METHODOLOGY FOR THE TEACHING OF SEMIOTIC ANALYSIS OF POETIC TEXT
Keywords:
methodology; semiotic analysis; poetic analysis; literature, literary learning.Abstract
The teaching of literature in the formation of primary teacher has followed methodological criteria that it is not get to the professional even they don’t specialize on language of literature but they assume the responsibility teaching these content in primary educational system. The semiotic analysis of the poetical text is an option to achieve a significative functional and enlarge learning of the literature in the universitary initial learning of the primary teacher. The article offers theoretical references that lean back the methodology take in to account the literary content (literary knowledge, abilities and values) the semiotic cone of integration (culture-intertextuality and the pragmatic study of the poetical code) and didactical literary resource (diachronical, synchronous of culture equivalency of graphics and symbolic of cultural differentiation. The methodology is conceived by nine didactic procedures with duty fulfillment the teacher should include the algorithm to the semiotic analysis of the poetical text according to the particularity of the teacher. The article is the result of many years of work in the formation of professional of the educational system. Some methods of investigation were applied such as modeling, the study of the result of the activity and the observation by means of participant. The methodology is based about the theoretical attitude of the semiotic of culture, the psychology of art and the poetic on as they are about methodological criterion in the didactic of the literature.
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