THE MATEHEMATICS DEVELOPER TEACHING-LEARNING PROCESS AND ITS DIRECTION IN HIGHER EDUCATION
Keywords:
Dirección, Proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, Educación SuperiorAbstract
The social practice based on Mathematic´s teaching-learning process in Higher Education makes explicit the need to delve into the characteristic aspects of this from didactic foundations that allow differentiating this process according to the qualities imposed by the university context. In this work, the didactic foundations referred to the pair of methodological recommendations that serve as a guiding base for mathematics teachers who have their activity at this educational level are presented. For this, those referents that are typical of Higher Education Didactics are based on which, and from the characteristics of the mathematical content, the theoretical-methodological considerations addressed are built. The article proposes a systematization of the teaching-learning process of Mathematics in Higher Education from a developing conception of the same that allows to contribute to the didactics of Mathematics in Higher Education.
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