EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DESARROLLADOR DE LA MATEMÁTICA Y SU DIRECCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Palabras clave:
Dirección, Proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, Educación SuperiorResumen
La práctica social basada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática en la Educación Superior hace explícita la necesidad de profundizar en los aspectos característicos de este desde fundamentos didácticos que permitan diferenciar a dicho proceso a tenor de las cualidades que impone el contexto universitario. En este trabajo se presentan los fundamentos didácticos referidos a la par de recomendaciones metodológicas que sirven como base orientadora para profesores de Matemática que tienen su actividad en este nivel educativo. Para ello se fundamentan aquellos referentes que son propios de la Didáctica de la Educación Superior sobre los cuales, y a partir de las características del contenido matemático, se erigen las consideraciones teórico-metodológicas abordadas. El artículo propone una sistematización de el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática en la Educación Superior a partir de una concepción desarrolladora del mismo que permite contribuir a la didáctica de la Matemática de la Educación Superior.
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