OS LIVROS DIDÁTICOS E A DIVERSIDADE CULTURAL
DESAFIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
Resumen
No âmbito das discussões étnico-raciais e das culturas e histórias dos povos indígenas, a análise em torno dos livros didáticos e textos escolares tem ganhado centralidade. Nos deparamos, cada vez mais, com pesquisas que se debruçam nas representações difundidas sobre os povos indígenas, sobretudo pelos livros didáticos. Contudo, percebe-se também um certo desgaste nesse conjunto de trabalhos acadêmicos, que se expressa tanto na forma como são interpelados os livros didáticos e textos escolares, quanto na natureza das constatações e conclusões que oferecem tais estudos. Contata-se, então, a necessidade de desenvolver uma reflexão epistemológica que possa impulsionar deslocamentos e renovações no referido debate. O presente artigo procura apresentar elementos analítico-empíricos que ilustram possibilidades para efetuar este movimento crítico, fruto de uma dissertação de mestrado que versou sobre a temática.
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