El rol socioeducativo del estudiante de la carrera Pedagogía Psicología desde los grupos científicos estudiantiles
Palabras clave:
socioeducativo, formación inicial, pedagogía, psicología, grupos científico estudiantilResumen
La presente investigación se inscribe vinculado al proyecto sectorial Desarrollo de habilidades socioeducativas para la atención a niños, adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad, cuyo objetivo es aportar elementos metodológicos desde la experiencia de un grupo científico estudiantil denominado Red investigativa estudiantil de trabajo socioeducativo integrado. Para ello se emplean métodos teóricos como análisis-síntesis y enfoque de sistema, y métodos empíricos como la observación, encuestas, entrevistas, criterio de usuarios y especialistas, además de la triangulación metodológica, garantizando rigor y pertinencia en la formación integral de los futuros profesionales. La muestra conformada por 25 estudiantes, la introducción parcial de los resultados se realiza en la comunidad 30 de Noviembre, donde se evidencia la factibilidad y efectividad del trabajo al fortalecer el desempeño pre-profesional mediante la integración coherente de los procesos sustantivos universitarios. La formación inicial de los estudiantes de la carrera Pedagogía-Psicología los capacita para brindar niveles de ayuda a las personas con quienes interactúan, asumiendo un rol socioeducativo como agentes orientadores. Este rol se fundamenta en la integración del conocimiento científico con la práctica social, trascendiendo el espacio del aula hacia la orientación de sujetos, la participación en proyectos comunitarios, grupos científicos estudiantiles y la promoción de valores.
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