CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN LABORAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA FACULTAD DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE DE HOLGUÍN

Autores/as

  • David Alberto Machín Pérez Facultad de Cultura Física Universidad de Holguín
  • Guillermina Virginia Zaldívar Cordón profesor
  • Yoel Ortiz Fernández Facultad de Cultura Física de Holguín

Palabras clave:

recreación física, formación laboral, tareas docentes integradora

Resumen

La Disciplina Recreación Física en la carrera de Cultura Física es potenciadora de las condiciones socioculturales, por ello está debe contribuir de forma significativa a la formación laboral de los futuros profesionales de la actividad física y el deporte. En la actualidad se ha demostrado la necesidad de contribuir a dicha formación a partir de la utilización de métodos empíricos y teóricos: encuesta, observación, entrevistas, analítico sintético, inductivo deductivo entre otros permitieron determinar dificultades con la apropiación, consolidación y contextualización de los contenidos académicos en la práctica docente investigativa. La investigación propone un modelo pedagógico y una estrategia metodológica que indaga en el trabajo interdisciplinar la enseñanza problémica, las tareas docentes integradoras, la práctica docente interna y comunitaria y los contextos formativos como vías para contribuir a la formación laboral de los estudiantes desde la Disciplina de Recreación Física.   

Biografía del autor/a

David Alberto Machín Pérez, Facultad de Cultura Física Universidad de Holguín

Licenciado en Cultura Física, MSc. en Cultura Política Profesor Auxiliar.

Yoel Ortiz Fernández, Facultad de Cultura Física de Holguín

Licenciado en Cultura Física. Doctor en Ciencias de la Cultura Física Profesor Titular

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Publicado

31-01-2022 — Actualizado el 09-02-2022

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Cómo citar

Machín Pérez, D. A. ., Zaldívar Cordón, G. V., & Ortiz Fernández, Y. . (2022). CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN LABORAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA FACULTAD DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE DE HOLGUÍN. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 13(1), 171–189. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1301 (Original work published 31 de enero de 2022)

Número

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Artículos

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