Treinamento de professores com base na cultura latina para o ensino de espanhol como língua estrangeira no ensino médio

Resumo

A formação de professores com base na cultura latina para o ensino de espanhol como língua estrangeira no Ensino Médio desempenha um papel essencial na educação contextualizada, significativa e inclusiva. Este artigo, resultado de uma colaboração interinstitucional internacional, projeta a pesquisa de doutorado do autor principal, orientado pelo coautor. Ele examina essa questão na Saint George's High School em Tortola, Ilhas Virgens Britânicas. Ela identifica deficiências como a falta de conhecimento cultural entre os professores, a falta de estratégias pedagógicas contextualizadas, limitações na competência linguística e a falta de práticas reflexivas e oportunidades de desenvolvimento profissional. Em vista disso, propõe-se um procedimento metodológico flexível e adaptável, centrado na cultura latina, que promove a integração de aspectos culturais no ensino, a sensibilidade intercultural e uma maior conexão entre os conteúdos e a realidade dos alunos. Espera-se que essa proposta metodológica contribua para a melhoria do desempenho acadêmico, o desenvolvimento de habilidades interculturais nos alunos, o fortalecimento de sua identidade cultural e linguística, maior motivação e participação, bem como a promoção da inclusão e da diversidade. Os resultados destacam a importância de basear a formação de professores na cultura latina para um ensino contextualizado e eficaz do espanhol como língua estrangeira.