THE INSTITUTIONAL CURRICULUM IN THE CONDITIONS OF THE RURAL ELEMENTARY SCHOOL
Keywords:
institutional curriculum; multigrade school; multi-teacher school; Institutional educational project; and group educational project.Abstract
In the framework of the transformations of the rural primary school and its correspondence with a more globalizing curricular concept, a series of investigative actions are carried out in various countries of our continent, such as Cuba and Ecuador, from the perspective of educational transformation, to implement the notion of educational and group project, the construction of the institutional curriculum, methodological and network work that contributes to the realization of a higher quality and inclusive education. It is revealed that the implementation of the notion of educational project for the direction of the educational process, makes the curricular conception viable from a network perspective in the institutions and modalities, and empowers the different educational agents and agencies. This work has led to the joint work of the researchers of the "Turquino" Research Project of the Universidad de Oriente and some multi-teacher schools, derived from an investigation carried out in a school of this nature belonging to the Province of Guayas in Ecuador, which make up; likewise, with the cadres, provincial and municipal methodologists, university professors, specialists and managers of the institutions and modalities involved in the experiment. The participatory and comparative approach has characterized the activities carried out in educational institutions and modalities; in addition to community factors. This work aims to socialize the lived experiences, promote debate, reflection, autonomy, participation and creativity of all those involved in the educational event.
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Copyright (c) 2020 Ivonne Celeste Carbo Ramírez , Alexis Céspedes Quiala, Olmides Frómeta Díaz
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