Galindo, J. J. . y Badilla Quintana, M. G. (2016) «INNOVACIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM: PERCEPCIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA», Didáctica y Educación ISSN 2224-2643, 7(6), pp. 153–172. Disponible en: https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/565 (Accedido: 25 julio 2024).