Galindo, J. J. ., & Badilla Quintana, M. G. (2016). INNOVACIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM: PERCEPCIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 7(6), 153–172. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/565