@article{Pérez Batista_Mestre Gómez_2012, title={MODELO PEDAGÓGICO DE TUTORÍA TELEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN DE POSTGRADO}, volume={3}, url={https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/80}, abstractNote={<table class="data" width="100%"> <tbody> <tr valign="top"> <td class="label"> </td> <td class="value"> <p>El trabajo parte de la situación surgida en la Universidad de Las Tunas, Cuba, al extender la educación de postgrado a todos los municipios de la provincia, la cual se expresar en las limitaciones en dar respuesta a las demandas de superación masiva y heterogénea de los profesionales de su radio de acción. Como alternativa de solución fue necesario modelar el proceso de tutoría académica, con ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación, en programas de educación de postgrado semipresencial. El modelo holístico-configuracional de tutoría telemática propone una solución a la contradicción autoformación-interacción, a partir de la cual se establecen las regularidades que debe cumplir los programas de postgrado semipresenciales.</p> </td> </tr> </tbody> </table>}, number={1}, journal={Didáctica y Educación ISSN 2224-2643}, author={Pérez Batista, Reynaldo and Mestre Gómez, Ulises}, year={2012}, month={ene.}, pages={127–144} }