@article{Gordillo Sánchez_2021, title={OS LIVROS DIDÁTICOS E A DIVERSIDADE CULTURAL: DESAFIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS }, volume={12}, url={https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1170}, abstractNote={<p>No âmbito das discussões étnico-raciais e das culturas e histórias dos povos indígenas, a análise em torno dos livros didáticos e textos escolares tem ganhado centralidade. Nos deparamos, cada vez mais, com pesquisas que se debruçam nas representações difundidas sobre os povos indígenas, sobretudo pelos livros didáticos. Contudo, percebe-se também um certo desgaste nesse conjunto de trabalhos acadêmicos, que se expressa tanto na forma como são interpelados os livros didáticos e textos escolares, quanto na natureza das constatações e conclusões que oferecem tais estudos. Contata-se, então, a necessidade de desenvolver uma reflexão epistemológica que possa impulsionar deslocamentos e renovações no referido debate. O presente artigo procura apresentar elementos analítico-empíricos que ilustram possibilidades para efetuar este movimento crítico, fruto de uma dissertação de mestrado que versou sobre a temática.</p>}, number={4}, journal={Didáctica y Educación ISSN 2224-2643}, author={Gordillo Sánchez, Daniel}, year={2021}, month={oct.}, pages={41–58} }