http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/issue/feed 2021-02-10T18:06:29+00:00 Michel Enrique Gamboa Graus (PhD) michelgamboagraus@gmail.com Open Journal Systems <p style="text-align: justify;">Didasc@lia: Didáctica y Educación (<a href="http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia">http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia</a>) es una revista multidisciplinaria de la Universidad de Las Tunas, Cuba (ISSN: 2224-2643). Tiene como misión la publicación de artículos que presenten rigor científico, solidez teórica y análisis crítico. Estos deben ser resultado de investigaciones o ensayos con reflexiones originales, sobre todo que establezcan nexos entre los más variados campos de las ciencias.</p> <p style="text-align: justify;">El nombre de la revista refleja la preocupación con la perspectiva de que la teoría y práctica estén integradas en la acción educacional en sus diferentes ámbitos, entendida como una actividad creativa y transformadora en que la instrucción y la educación constituyen una unidad indisoluble. Esta revista proporciona un acceso abierto<br />inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento.</p> <p style="text-align: justify;">La revista tiene periodicidad trimestral y estará disponible en línea en los meses de Enero, Abril, Julio y Octubre de cada año. Podrán editarse números especiales en dependencia de las necesidades. Los autores no necesitan pagar una suscripción ni ninguna cuota para que sus manuscritos sean publicados en la Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación. Igualmente, la presentación y procesamiento de los artículos en la Revista es gratuita; no hay cargos por presentación de artículos, ni por procesamiento de artículos.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>La Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación no hace necesariamente suyos los criterios expresados por sus colaboradores.</strong></p> http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1099 2021-02-10T14:40:01+00:00 María Verónica Avalos Arias yanet.samada@gmail.com Yanet Samada Grasst yanet.samada@gmail.com

<p>Según la Organización Mundial de la Salud la adolescencia es una de las etapas del desarrollo humano más complejas para el individuo. Los cambios que sufren los jóvenes pueden originar conflictos tanto internos como en el entorno; mezclándose en muchas ocasiones al proyectar una sensación de falta de sentido y ubicación junto a la presión social que existe; esto provoca que muchos trastornos de alimentación sean diagnosticados tarde. Las dinámicas familiares se tornan disfuncionales cuando los trastornos alimenticios son parte de un miembro de esta. Desde un abordaje de investigación mixta, con enfoque cualitativo, apoyado en el paradigma cuantitativo, el presente estudio plantea la influencia del funcionamiento familiar en los trastornos de la conducta alimentaria de los adolescentes, basado en una metodología descriptiva que responde a la realidad actual de las familias. Se aplicó el método cuasiexperimental para el trabajo con el inventario de trastornos de la conducta (EDI-2) y la prueba de Percepción del funcionamiento familiar (FF-SIL). Dentro de los principales resultados encontrados se demostró que los padres son los que más posibilidades tienen de ayudar porque suelen ser los que mejores conocen los patrones de sus hijos, por ser los más cercanos para detectar cualquier cambio que se produzca, en este caso en la alimentación y cómo las dinámicas familiares influyen en el cuadro clínico de los pacientes con trastornos alimenticios y pueden ser de un gran apoyo; aunque también el peso que les termine de hundir en caso de que no actúen de la forma más acertada.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 María Verónica Avalos Arias, Yanet Samada Grasst http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1100 2021-02-10T14:55:19+00:00 Reynier Pupo Parra reynierpupo8701@nauta.cu Juana López Toranzo reynierpupo8701@nauta.cu Yoenia Olivia Infante Cabrera reynierpupo8701@nauta.cu

<h2>El presente artículo responde a la necesidad de favorecer la educación jurídica en los adolescentes como componente educativo para la formación integral en la Educación Secundaria Básica, desde el proceso de formación ciudadana. Se describe el desarrollo de una metodología para la solución de esta problemática en un grupo de noveno grado de la Escuela Secundaria Básica Urbana Batalla Copo del Chato, en el municipio Jesús Menéndez. Su valoración crítica, a partir de la experiencia pedagógica vivencial y otros métodos y técnicas, que permitieron determinar las transformaciones positivas, que se reflejan en la conducta de los adolescentes en los diferentes contextos educativos, expresadas en la motivación por el aprendizaje de las normas jurídicas, la asimilación del contenido y el empleo de este en la solución de los problemas naturales y sociales.</h2>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Reynier Pupo Parra, Juana López Toranzo, Yoenia Olivia Infante Cabrera http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1101 2021-02-10T15:01:45+00:00 Yaritza Ávila Cutiño yaritzac@ult.edu.cu Rogelio Díaz Castillo rogeliod@ult.edu.cu Lariza Espinosa Cruz larizae@ult.edu.cu

<p>El artículo que se presenta aboga por el desarrollo de la formación ambiental, de los jóvenes en la Universidad, a partir de favorecer la educación para el consumo sostenible, desde la contextualización de los problemas ambientales de la sociedad cubana y del mundo, y prioriza la frugalidad como valor primordial en el sistema de valores ambientales a fomentar en estos estudiantes.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Yaritza Ávila Cutiño, Rogelio Díaz Castillo, Lariza Espinosa Cruz http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1102 2021-02-10T15:09:25+00:00 Jorge Rueda Gómez jrueda@ltu.sld.cu Darién Moisés Otero González otero@ltu.sld.cu Frank Yudier Gómez Cera fgcera@gmail.cu

<p>Los desastres han acompañado a la humanidad desde su surgimiento, haciéndose más complejos con el desarrollo social y apareciendo nuevas causas. Las consecuencias para la salud física y psíquica de las personas resultan evidentes por lo que han sido objeto de estudio y atención. La Organización Mundial de la Salud declaró el brote de la enfermedad por el nuevo coronavirus 19 (Covid - 19) como una emergencia de salud pública a nivel mundial, afirmando que existía un alto riesgo de diseminación de la enfermedad cumpliéndose en un breve tiempo. En Cuba, la atención a la salud y en especial a la salud mental, es primordial, dedicándole recursos y programas desde los diferentes territorios y provincias. Con el objetivo de crear un perfil de Facebook de Psicólogos de la Salud para la divulgación de información relacionada con la promoción de salud durante la Covid - 19 en la Provincia Las Tunas, se realizó un estudio descriptivo y prospectivo, en el período comprendido entre abril y junio del 2020. El mismo estuvo dirigido a divulgar acciones de prevención y promoción de salud desde la Psicología de la Salud y evaluar la aceptación a partir de la contabilización de los amigos y de los comentarios sobre lo publicado en el perfil. Los resultados fueron satisfactorios, contabilizando más de 4500 amigos y más de 4000 reacciones.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Jorge Rueda Gómez , Darién Moisés Otero González, Frank Yudier Gómez Cera http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1103 2021-02-10T15:16:10+00:00 Dulce María Zayas Rodríguez dulcez@nauta.cu Jorge Félix Parra Rodríguez jorgefelixpr59@gmail.com

<p>El liderazgo es una competencia que plantea desafíos personales a quienes lo ejercen. El estudio teórico del liderazgo es impresionante y extenso, desde las teorías X e Y de MC Gregor y sistemas de Likert. La principal teoría que busca explicar el liderazgo es a través de estilos de comportamiento, sin preocuparse por las características de personalidad, es la que se refiere a tres estilos de liderazgo: autoritario, liberal y democrático. Autores como Senlle (1994), Kast y Rosenweig (1988), Stoner (1995), Chiavenato (1989) entre otros, han abordado descripciones acerca de estos estilos de liderazgo. La autora de este artículo comparte el criterio de que el liderazgo como variable psicosocial puede ser susceptible al cambio. Las personas pueden desarrollar su liderazgo, puede ser aprendido. Asumiendo así los postulados trabajados por M. L. González y Joaquín Alonso Freyre (2003) y J. C. Casales (2004), por la visión que brindan sobre el fenómeno desde una filosofía dialéctico materialista. Teniendo en cuenta estos postulados en el artículo se explica que se puede potenciar el liderazgo en los directivos educacionales. Al mismo tiempo se ofrece la correlación que existe entre las teorías y postulados del liderazgo en el proceso de dirección educacional. Es de gran importancia al considerar el liderazgo como la influencia interpersonal ejercida en función de lograr que los subordinados desempeñen con mayor satisfacción los objetivos de la organización.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Dulce María Zayas Rodríguez , Jorge Félix Parra Rodríguez http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1104 2021-02-10T15:23:38+00:00 Elia Oliveisy Avila Garcés olyyoel@ult.edu.cu Jixy Martínez Galeano jixymg@ult.edu.cu

<p>Este trabajo constituye un resultado de investigación vinculado al proyecto institucional de la Universidad de Las Tunas: La atención educativa de calidad a niños, adolescentes y jóvenes. Se plantea como objetivo: fundamentar teóricamente el proceso de inclusión educativa de los educandos con discapacidad intelectual en la Educación primaria, y como novedad, se pretende develar la carencia teórica de este proceso. Para este estudio se emplearon como métodos de investigación el histórico y lógico, así como el análisis y la crítica de fuentes.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Elia Oliveisy Avila Garcés, Jixy Martínez Galeano http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1105 2021-02-10T15:35:27+00:00 Elisa Pérez Escobar rachelin@ult.edu.cu José Ignacio Reyes González joserg@ult.edu.cu Roberto Fernández Naranjo robertofn@ult.edu.cu

<p>El presente artículo está sustentado en la fundamentación teórica para el tratamiento didáctico de la historia reciente americana en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de América. Se parte del carácter interdisciplinario de las ciencias para profundizar en la Didáctica de la Historia Social Integral. De esta forma, se adentra en la necesidad de establecer objetivos formativos, seleccionar y secuenciar la historia reciente americana como contenido histórico-didáctico para establecer una metodología productiva y una evaluación de proceso y resultado. Para ello se tiene en cuenta el papel activo de los estudiantes como protagonistas de su presente social. Asimismo fundamenta la necesidad de buscar en el pasado las principales causas de los problemas históricos del presente para realizar una proyección de futuro. Además, constituye un resultado del proyecto de investigación Historia para enseñar y aprender.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Elisa Pérez Escobar, José Ignacio Reyes González, Roberto Fernández Naranjo http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1107 2021-02-10T15:52:00+00:00 Ethel Ramírez Velázquez ethel.ramirez@reduc.edu.cu Annia Esther Vizcaíno Escobar annia@uclv.edu.cu

<p>El adulto es un agente social que interactúa en ambientes grupales donde despliega procesos de mediación y los efectos de esta interacción tienen implicaciones en su desarrollo. El vínculo laboral representa la actividad rectora que aglutina la mayor cantidad de relaciones, vínculos y escenarios de actuación del adulto y es donde aparecen emociones propias y ajenas, donde el factor clave es el uso adecuado de las mismas para un mejor desempeño, lo cual redunda en la posesión de competencias socioemocionales (CSE). No expresarlas en ajuste a la exigencia del cargo, constituye signo de alerta para realizar intervenciones a favor del equilibrio entre el trabajador y el desempeño. La psicoeducación es un proceso educativo orientado a estimular los recursos psicológicos en las personas y puede promover el bienestar emocional (Bodai &amp; Tuso, 2015), lo cual supone su pertinencia para la expresión de CSE del adulto en contextos laborales. La presente investigación muestra el valor de referentes teóricos metodológicos de la psicoeducación para estimular el desarrollo del adulto en edad y vínculo laboral. Se emplea como técnicas el análisis de contenidos de artículos publicados en revistas de actualidad nacional e internacional y el uso del programa computacional Atlas ti para facilitar la organización, manejo e interpretación de datos textuales en la visualización, integración, descubrimiento y exploración dela información científica. Una de las conclusiones más relevantes apuntan a que el adulto que labora en contextos donde emergen exigencias socioemocionales puede encontrar vías de desarrollo psicológico en los postulados de la psicoeducación.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Ethel Ramírez Velázquez, Annia Esther Vizcaíno Escobar http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1108 2021-02-10T15:58:56+00:00 José Guillermo Girbau Bermudes joseguillermogb@ult.edu.cu Raúl Addine Fernández raddin@ult.edu.cu Odalis Escalona Guerra joseguillermogb@ult.edu.cu

<p>Uno de los propósitos de los sistemas educacionales, en la mayoría de los países, es mejorar los servicios educacionales; entre estos Cuba ocupa un lugar destacado por la importancia que le concede a la educación. Dentro de los aspectos que intervienen en la elevación de la calidad de la educación se encuentra el mejoramiento del proceso pedagógico, en tal sentido, en este trabajo se realizan algunas valoraciones de las potencialidades e insuficiencias detectadas en dicho proceso, tanto en la formación de bachilleres, en lo general, como en su preparación para continuar estudios superiores, en lo particular, a la vez que se formula una propuesta de acciones educativas que favorezcan la gestión por la mejora de la calidad del bachiller en las Escuelas Militares Camilo Cienfuegos. Esas acciones reúnen los aspectos metodológicos para su puesta en práctica, a fin de favorecer el desarrollo del proceso pedagógico, el nivel de satisfacción de los estudiantes y trabajadores y un adecuado impacto social, que se expresa a través de los conocimientos, destrezas y comportamiento que manifiestan los egresados en la continuidad de estudios en las universidades. Los resultados son favorables desde todos los indicadores seleccionados. Con las adecuaciones apropiadas, las acciones pueden ser utilizadas en otros preuniversitarios.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 José Guillermo Girbau Bermudes , Raúl Addine Fernández, Odalis Escalona Guerra http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1109 2021-02-10T16:26:37+00:00 José Guillermo Montero Quesada guillermonteroq@gmail.com

<p>Desde épocas inmemoriales los historiadores se han agrupado en sociedades de carácter científico con el propósito de lograr metas comunes desde el punto de vista investigativo y la divulgación de la Historia, labor no siempre conocida. La Unión de Historiadores de Cuba, con un notable carácter científico y cultural es una de esas tantas existentes en el mundo que trabajan para el desarrollo cultural e Histórico de los pueblos. El legado histórico de dicha asociación en Las Tunas desde su fundación en 1986 hasta la actualidad, es un hecho poco conocido, lo cual limita el reconocimiento de la asociación y parte de la tradición histórico local, por esta razón en el presente artículo tiene por objetivo mostrar los logros en el campo de la investigación, difusión y enseñanza de la Historia desde el quehacer de la asociación. Para el estudio se recurrió a documentos de archivo de la organización, tales como: memorias de eventos, actas e informes de actividades y balances de trabajo; entrevistas a directivos de las secciones de base, además de las vivencias del autor.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 José Guillermo Montero Quesada http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1110 2021-02-10T16:34:12+00:00 Lixan Escalona Sánchez lixanescalona@gmail.com Danis Figueredo Espinosa danis@ult.edu.cu Tania Idelisa Pomares Castañón taniapc@ult.edu.cu

<p>El desarrollo alcanzado por las sociedades, requiere transformaciones educacionales que garanticen su influencia hacia el logro de la calidad de vida, con el propósito de promover el desarrollo integral de la personalidad de los estudiantes. En este contexto, es importante destacar la constante evolución de la relación sujeto-objeto donde el hombre interactúa con el mundo que lo rodea, lo explora para conocerlo, lo transforma y a la vez transforma su psiquis y alcanza niveles superiores de desarrollo intelectual. Esta investigación explica la importancia de la relación sujeto-objeto, de modo que permite fundamentar su relevancia en el proceso de formación y desarrollo de la expresión oral en inglés, en estudiantes de carreras no filológicas, para así satisfacer sus necesidades comunicativas en esta lengua, sobre la base del desarrollo científico y tecnológico actual de la sociedad cubana. La relación sujeto-objeto y su papel en el desarrollo de la ciencia, es una temática que se singulariza en el proceso de formación y desarrollo de la expresión oral en inglés en estudiantes de carreras no filológicas.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Lixan Escalona Sánchez, Danis Figueredo Espinosa, Tania Idelisa Pomares Castañón http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1111 2021-02-10T16:51:58+00:00 Osvaldo Javier Martín Agüero osvaldo.martin@reduc.edu.cu José Guillermo Montero Quesada guillermonteroq@gmail.com

<p>El artículo es el resultado de una investigación del “Observatorio laboral para el seguimiento e inserción laboral de los egresados de los programas de formación de la Universidad Deportiva del Sur” en la República Bolivariana de Venezuela en la que ambos autores se desempeñaron como profesores. Trata sobre presupuestos teóricos que facilitan al especialista en gestión el conocimiento de algunas de sus competencias laborales para perfeccionar la labor profesional en el proceso de planificación, organización, ejecución, mando, control y evaluación de las actividades físicas, deportivas y recreativas en el contexto venezolano. Se presentan modelos subdivididos por fases o etapas correspondientes a estos tres grandes campos de actuación, logrado a partir de la sistematización de fuentes bibliográficas en diversos campos del saber y la experiencia de los autores en su desempeño como profesores y asesores en dicha institución. El resultado es sin duda una guía para los profesores de gestión y egresados de dicha universidad para el desarrollo de su trabajo.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Osvaldo Javier Martín Agüero, José Guillermo Montero Quesada http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1112 2021-02-10T17:01:09+00:00 Sandra de las Mercedes Martínez Navarro smn@nauta.cu Rosalba Dieguez Broche rosalbadb@nauta.cu Ilianne Hernández Verdecia iliannehv@nauta.cu

<p>El tabaquismo constituye una de las drogas legales que mayores efectos nocivos ha tenido en la salud de las personas. Debido a la influencia del grupo de amigos, la adolescencia constituye una etapa altamente vulnerable al consumo de esta sustancia adictiva. El tratamiento de esta temática desde la institución educativa se ha caracterizado por un enfoque predominantemente preventivo, minimizándose los esfuerzos por trabajar desde la promoción de salud, los comportamientos saludables en los estudiantes, de ahí la importancia de la presente investigación. Se propone un sistema de talleres de orientación psicopedagógica, con el objetivo de potenciar estilos de vida saludables en los estudiantes del preuniversitario “Nguyen Van Troi” perteneciente al municipio Morón, provincia Ciego de Ávila. Se utilizaron los siguientes métodos y técnicas para la realización del diagnóstico: entrevista, encuesta y criterio de especialista. La valoración de los especialistas demostró que el sistema de talleres es pertinente al evaluarlo entre las categorías de bastante adecuado y adecuado. Los principales resultados refieren que los estudiantes fomentaron su conocimiento respecto a los beneficios del no consumo de tabaco, la representación social acerca de las consecuencias a la salud y eliminaron los mitos construidos al respecto.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Sandra de las Mercedes Martínez Navarro, Rosalba Dieguez Broche, Ilianne Hernández Verdecia http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1113 2021-02-10T17:30:21+00:00 Yannet Peña Ramírez yannetpr@ult.edu.cu Greccy Castro Miranda greccycm@nauta.cu Damaris Blanca Rodríguez Pérez damarisrp@ult.edu.cu

<p>En el trabajo se abordan los fundamentos teóricos metodológicos de la categoría Orientación educativa, los cuales sirven de sustento para proponer las acciones encaminadas a la formación integral de los jóvenes universitarios. La investigación es muestra fehaciente de diversas experiencias de los profesionales universitarios en este campo. Se utilizaron métodos como: análisis síntesis, inducción deducción, histórico lógico, estudio de documento. Consideramos la orientación educativa como una competencia esencial para el desempeño efectivo del profesor universitario en su noble misión de preparar a los jóvenes universitarios para enfrentar los retos que impone la sociedad cubana actual.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Yannet Peña Ramírez, Greccy Castro Miranda, Damaris Blanca Rodríguez Pérez http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1114 2021-02-10T17:34:40+00:00 Yarlenis Batista Serrano secasam@cambg.gobhol.co.cu

<p>La presente investigación aborda la problemática de la inclusión educativa desde la óptica del trabajo comunitario en zonas rurales vinculada a la atención a los escolares con discapacidad intelectual desde la concepción del trabajo en red. Se propone un proyecto de mejoramiento educativo que demanda la acción mancomunada de todos los agentes y agencias educativas ubicadas en la demarcación del consejo popular. Se aprovecha la comunidad como el marco territorial que constituye un espacio preferente para la interacción colectiva, la cooperación y la participación social. Se enfatiza en su naturaleza multidimensional y se identifican los líderes, condicionada por la diversidad de todos los implicados. Se utilizaron diferentes métodos teóricos y empíricos que permitieron la sistematización de los fundamentos que sustentan la propuesta, el diagnóstico realizado y la valoración de los resultados obtenidos.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Yarlenis Batista Serrano http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1115 2021-02-10T17:41:33+00:00 Maria de la Caridad Smith Batson cariemay65@gmail.com Michel Enrique Gamboa Graus michelgamboagraus@gmail.com Elvira Alonso Hernández cariemay65@gmail.com

<p>En este artículo se abordan algunas insuficiencias en la teoría y en la práctica de la orientación profesional pedagógica que se ejerce para el profesor en formación de Lenguas Extranjeras que lo limitan para resolver problemas profesionales pedagógicos en las esferas de actuación para las que se forma. Se sistematizaron, desde perspectivas teórico-metodológicas sus fundamentos y se diseñó y fundamentó un modelo pedagógico, así como las relaciones entre sus subsistemas y componentes, que permitieron su instrumentación práctica en una estrategia pedagógica organizada en etapas, con acciones que favorecen la educación de la personalidad, su formación integral, el desarrollo de un modo coherente de actuación y una concienciación profesional pedagógica, los que fueron sometidas a la valoración del criterio de un grupo de expertos para corroborar su confiabilidad, factibilidad e importancia, así como un experimento pedagógico formativo, con el que se lograron las transformaciones deseadas en la carrera en la Universidad de Las Tunas.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Maria de la Caridad Smith Batson, Michel Enrique Gamboa Graus, Elvira Alonso Hernández http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1116 2021-02-10T17:47:09+00:00 Damarys Cuscó González damarysc@ltu.sld.cu Mirna León Acebo mirnal@ltu.sld.cu Mayra Acebo Rivera mayraar@ult.edu.cu

<p>En la actualidad es necesario formar un médico que ame su profesión, que se identifique y dedique a ella, al paciente; preocupado por este, afectuoso, cariñoso, que concientice que su profesión requiere ofrecer mucho amor durante el vínculo afectivo con el paciente y la familia. Todavía existen dificultades con el buen trato de los estudiantes durante su práctica médica. Por lo que el propósito del presente artículo se enmarca en la fundamentación y estructura teórica del amor a la profesión como componente de la formación de la identidad profesional médica, en el estudiante de la Carrera de Medicina, donde se identifican y argumentan los subsistemas y componentes teóricos, así como sus relaciones esenciales.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Damarys Cuscó González, Mirna León Acebo, Mayra Acebo Rivera http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1117 2021-02-10T17:54:24+00:00 Kentny María Mora Reyes kentny1981@gmail.com Yithsell Santiesteban Almaguer yithsell79@gmail.com Michel Enrique Gamboa Graus michelgamboagraus@gmail.com

<p>La formación del estudiante de Medicina ha sido objeto de ocupación a lo largo de la historia, ha estado dirigida a resolver problemas de salud mediante una atención médica integral, lo que constituye una exigencia de la sociedad y del sistema de salud. El modelo de formación del estudiante de Medicina debe estar en consonancia con las exigencias planteadas por el contexto histórico, que exige un profesional capaz de resolver las contradicciones de la práctica médica. La presente investigación centra el estudio en la formación del modo de actuación profesional médico (MAPMe, acrónimo en español), del estudiante de Medicina en formación inicial, a partir de la necesidad creciente de que el proceso formativo transcurra, desde los primeros años de la carrera, en la relación coherente teoría–práctica, papel clave en la ampliación del espacio común que comparten los profesores y especialistas médicos, con los estudiantes y la población. Los principales resultados teóricos se concretan en una metodología que aporta niveles de formación del MAPMe, así como dimensiones, indicadores y subindicadores que posibilitan evaluar los cambios operados. Los resultados prácticos se sintetizan en el aspecto interventivo de la metodología, centrada en tres etapas relacionadas entre sí, para concretar los niveles, referidos con anterioridad. La investigación contiene la operacionalización de la variable investigativa, las principales transformaciones reveladas en el experimento, y los resultados de la consulta a especialistas, quienes corroboran la validez de la metodología en su aspecto teórico e interventivo.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Kentny María Mora Reyes, Yithsell Santiesteban Almaguer, Michel Enrique Gamboa Graus http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1118 2021-02-10T18:00:25+00:00 Maritza Rodríguez Peña maryrodriguezp@sld.ltu.cu Sarvelio Guerra Gómez sarvelioguerra@gmail.com

<p>El artículo, interdisciplinariedad y cultura de salud en la enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba en la carrera de Medicina, tiene el objetivo de valorar la significatividad de esta y se refiere a la relación de este tema con la preparación del estudiante para la solución de los problemas profesionales médicos en el desempeño de sus funciones. La necesidad de relacionar intencionadamente las disciplinas Historia de Cuba y Medicina General desde la cultura de salud, es una síntesis de los resultados de la colaboración en varios proyectos de investigación que se desarrollan en la Universidad de Las Tunas y la Universidad de Ciencias Médicas, también de Las Tunas. Las valoraciones cualitativas interdisciplinares, de aspectos esenciales en la preparación del estudiante para brindar un servicio de calidad que integre la relación de lo biológico, lo psicológico y lo social en el contexto de una situación de salud compleja caracterizada por la presencia de problemas económicos, políticos, sociales y medioambientales que amenazan la supervivencia humana. El empleo de métodos como la experiencia pedagógica vivencial y la reflexión crítica y construcción colectiva desde los niveles empírico y teórico, sirvieron de base para el análisis de problemas complejos que afectan la salud de la población que deben ser integrados por el estudiante en su preparación para la profesión. Se aprende con un enfoque disciplinar, pero los problemas médico profesionales exigen la interdisciplinariedad.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Maritza Rodríguez Peña, Sarvelio Guerra Gómez http://revistas.ult.edu.cu:80/index.php/didascalia/article/view/1119 2021-02-10T18:06:29+00:00 Yamila Velázquez Reyes lemay@ult.edu.cu Carlos José Pérez Cartón carlospc@ult.edu.cu Leyder Ortiz Pérez lortiz@ult.edu.cu

<p>El desarrollo de la autonomía tiene gran significación para el proceso de enseñanza-aprendizaje del profesor en formación de Lenguas Extranjeras. De ahí que el presente artículo orienta la búsqueda de una solución a las insuficiencias que se presentan en el desarrollo de la autonomía de los profesores en formación de la referida especialidad, así como los mecanismos que estos deben activar para lograr efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Para lograr este objetivo se establece su relación con la metacognición a partir de la conceptualización teórica de ambas. Al respecto fue necesario el análisis y crítica de las fuentes, para determinar las potencialidades y las limitaciones de las teorías que las sustentan. En este sentido, es esencial conocer los procesos que generen tanto el esfuerzo intelectual, como el desarrollo integral de los profesores en formación, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Lenguas Extranjeras.</p>

2020-12-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Yamila Velázquez Reyes, Carlos José Pérez Cartón, Leyder Ortiz Pérez